Escuela Infantil Caxton College. Británicos desde el primer año
Caxton College vertebra su escuela infantil prestando especial atención al bilingüismo, al trato individualizado y a la incorporación progresiva del currículum británico.
Caxton College colegio privado en valencia, recibió en 2017 el prestigioso reconocimiento internacional “British School Overseas” que le otorgó la inspección educativa británica Cambridge Education y NABSS (National Association of British Schools in Spain) con la máxima calificación: Outstanding (Excepcional). En una nueva auditoría educativa, realizada en 2020 por la Independent Schools Inspectorate (ISI), organismo avalado por el Gobierno Británico, Caxton College revalida su certificado BSO, de nuevo con la nota más alta posible (Excelente) en todas las áreas evaluadas.
En este colegio británico de Puçol, sus alumnos se incorporan paulatinamente al currículum británico con un solo año de edad para comenzar a desarrollar proyectos colaborativos y creativos bajo el paraguas de la sostenibildad.
Cada clase cuenta con un profesor nativo inglés y otro español, junto con un ayudante. Además, el aprendizaje en sus aulas, abiertas a la naturaleza, es otro de sus grandes atractivos. El programa educativo, está orientado a estimular a los alumnos para que desde edades muy tempranas, desarrollen en paralelo su inteligencia y su comportamiento. Un sistema educativo innovador que forma a sus estudiantes mediante un currículum creativo, adaptado a sus necesidades individuales, que combina lo cognitivo con lo afectivo.
Además, el dinamismo y la creatividad de su programa pedagógico, junto con un profesorado que interactúa a diario con los padres para informarles con precisión de la vida escolar de sus hijos, son algunos de los puntos fuertes de esta propuesta innovadora.
Para poder desarrollar la enseñanza, cuentan con un equipo muy cualificado cuya finalidad sea la de investigar, identificar y desarrollar a diario el mejor recorrido educativo para los alumnos, tal como menciona su directora Amparo Gil.
“Además de contar con profesores cualificados y adaptados a las clases del siglo XXI, desde hace décadas contamos con un equipo directivo docente, liberado de impartir clases, que apoya a los profesores en su desarrollo profesional. Este equipo estudia las tendencias educativas y plantea su aplicación, propone formación adecuada para que los docentes se sitúen al frente de la transformación educativa y evalúa permanentemente los resultados obtenidos para garantizar que se cumplen. En definitiva, es un grupo de profesionales que vela por el buen funcionamiento curricular del colegio con una actitud positiva y motivadora para abordar los constantes retos educativos”.
Sobre esta misma cuestión Marta Gil, directora del centro, asume que “no todos los niños procesan la información de la misma manera, ni responden emocionalmente de la misma forma. Este tipo de individualidades nos obliga a estar muy atentos y ajustar permanentemente los métodos de enseñanza para encontrar soluciones a problemas concretos y ofrecer el mejor resultado posible. En un mundo cambiante la enseñanza tiene que estar alerta y los procesos educativos tienen que ser dinámicos y adaptados a la realidad. Por ello, contar con equipos docentes que aporten ideas de manera continuada, es un valor añadido que nos permite sentir que diseñamos un proyecto educativo que deriva en una formación completa para nuestros alumnos”.
Este tipo de enseñanza, trata de ayudar a desarrollar el potencial de cada alumno, de manera individualizada, siguiendo sus ritmos y tiempos.
Las clases están diseñadas para que el niño comience, desde el primer día, a desarrollar sus capacidades cognitivas y sociales en un ambiente de juego. Y lo más destacado es que lo hace con la cercanía y la familiaridad de un hogar.
Rincones de aprendizaje: Caxton College Instalaciones
Las aulas se dividen en múltiples rincones lúdicos orientados, cada uno de ellos, a un objetivo de aprendizaje concreto. “Los niños de estas edades tan tempranas tienen mucha curiosidad por explorar y descubrir su entorno. Por eso, es importante que les demos autonomía y se sientan libres para ir de una zona a otra del aula y, a través del juego creativo y el apoyo de los profesores, adquieran nuevas habilidades”, asegura Karen Frase, coordinadora de educación infantil de primer ciclo en Caxton College.
A través de estas áreas didácticas, “estimulamos la imaginación de los niños mediante juegos simbólicos, materiales naturales, lecturas creativas, role plays, métodos de relajación, etc., para que aprendan sin darse cuenta”, comenta Fraser.
Al ser los niños los que voluntariamente escogen lo que quieren hacer en cada momento, este sistema es muy motivador y, por ello, el aprendizaje es más significativo. “Sí que llevamos un control para comprobar que todos los niños pasen por las distintas áreas de aprendizaje a lo largo de la semana, de forma que se vayan cumpliendo los objetivos que nos hemos marcado. Si no es así, los vamos guiando para que estos espacios les sean atractivos y vayan progresando”, matiza Fraser desde una de sus aulas.
Contacto con la Naturaleza
Caxton College dispone de instalaciones diferenciales: Otro de los factores diferenciales de este modelo educativo es que la naturaleza que los alumnos encuentran en los patios de recreo se convierte en una extensión del aula. De este modo, disfrutan también de zonas de aprendizaje al aire libre.
Así, en un entorno natural, adquieren conocimientos, entre otras cosas, sobre cómo crecen los alimentos en un huerto ecológico que a diario observan y cuidan con sus profesoras. Este contacto ecológico les motiva, por ejemplo, a probar más variedad de alimentos y a inculcarles hábitos de comida saludables.
Método Montessori y Gardner
Este sistema educativo infantil respeta el ritmo de cada niño. Las clases se personalizan en función de sus necesidades, y de hecho las profesoras no diseñan una programación anual sino que la preparan semanalmente en función de cómo evolucionan los alumnos, “siguiendo la metodología de María Montessori pero sin dejar de lado las aportaciones de Howard Gardner sobre inteligencia emocional”, comenta desde el Colegio Británico Caxton College.
Por otra parte, en cada clase hay una profesora española y otra nativa inglesa, de forma que los niños practican a diario vocabulario en los dos idiomas mientras siguen el currículum británico. Esto es muy positivo puesto que se les facilita la transición al siguiente ciclo educativo. Asimismo, es muy efectivo que escuchen y practiquen inglés en el momento que mayor plasticidad tiene su cerebro para el aprendizaje.
Relación con los padres
Además del cuidado y atención que reciben los alumnos a todos los niveles, este centro educativo fomenta a diario, de una manera muy especial, la relación con los padres. Las profesoras entregan y reciben a los niños directamente, hablan el tiempo que sea preciso para atender dudas, necesidades y, sobre todo, para que vean que su hijo es feliz en el colegio.
Además, por medio de una app personalizada de evaluación continua y una agenda escolar, los padres interactúan con el profesor a diario. “De este modo, los padres nos perciben como un colegio muy familiar y cercano, como una burbuja protegida dentro del colegio donde todo ocurre con la serenidad que merece la educación de alumnos tan pequeños”, confirma Fraser desde uno de los rincones de lectura del aula.
Por último, cabe destacar que el sello de calidad BSO (British School Overseas) que reconoce la excelencia educativa a Caxton College representa la esencia del sistema británico por lo que su escuela infantil recoge en sus aulas ese testigo de refinamiento formativo.
